Wie erkennt man eigentlich, ob Informationen im Internet wirklich vertrauenswürdig sind? Genau mit dieser Frage beschäftigte sich die Klasse 7B bei einem Workshop im Schülerlabor der Ruhr-Universität Bochum.

Der Besuch entstand aus einer konkreten Erfahrung aus dem Englischunterricht: Bei einer Recherche zu historischen Themen merkten die Schülerinnen und Schüler schnell, dass es oft gar nicht so einfach ist, passende und glaubwürdige Quellen zu finden. Welche Webseiten kann man überhaupt nutzen? Welche Informationen stimmen wirklich? Und wie erkennt man, ob Inhalte vielleicht von KI erstellt oder falsch dargestellt wurden? Da solche Kompetenzen im Schulalltag immer wichtiger werden, gleichzeitig aber oft zu wenig Zeit dafür bleibt, freuten wir uns sehr über die Möglichkeit, uns im Schülerlabor intensiver mit dem Thema zu beschäftigen.

Im Workshop lernten die Schülerinnen und Schüler unter anderem, Suchbegriffe gezielt anzupassen, verschiedene Quellen miteinander zu vergleichen und Informationen kritisch zu hinterfragen. Außerdem setzten sie sich mit spannenden Fragestellungen auseinander, etwa ob KI-generierte Musik als „echte“ Kunst bezeichnet werden kann oder ob dabei überhaupt noch eine kreative beziehungsweise künstlerische Leistung entsteht.

Der Workshop war Teil des Forschungsprojekts „ROSE – Reflective Online Search Education“, bei dem untersucht wird, wie Schülerinnen und Schüler ihre digitalen Suchkompetenzen verbessern können. So konnten wir nicht nur selbst viel lernen, sondern gleichzeitig auch einen kleinen Beitrag zur Bildungsforschung leisten.

Gerade in einer Zeit, in der täglich unzählige Informationen im Internet verfügbar sind, ist es wichtiger denn je, kritisch denken zu lernen und zuverlässige Quellen erkennen zu können. Der Tag an der Ruhr-Universität Bochum war deshalb nicht nur interessant, sondern auch ein wichtiger Beitrag zur Medienbildung und zum verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Informationen.

Der Beitrag Die Klasse 7B besucht das Schülerlabor der Ruhr-Universität Bochum erschien zuerst auf Reinoldus- und Schiller-Gymnasium Dortmund.

Am bundesweiten Vorlesetag bekam die Klasse 6d im Rahmen des Deutschunterrichts die besondere Gelegenheit, an einer Autorenlesung im wunderschönen historischen Haus Schulte-Witten in Dorstfeld teilzunehmen. Da der Veranstaltungsort nur wenige Gehminuten von der Schule entfernt liegt, machte sich die Klasse zu Fuß auf den Weg. Der kurze Unterrichtsgang sorgte bereits auf dem Hinweg für viel Vorfreude. Schon beim Betreten des alten Gebäudes wurden wir freundlich von der Autorin Inés María Jiménez begrüßt und durften in der stimmungsvollen Atmosphäre Platz nehmen.

Bevor die eigentliche Lesung begann, erzählte die Autorin etwas über den Entstehungsprozess ihres Jugendromans Ein bisschen Konfetti macht noch keine Freundin. Besonders spannend war, dass sie offen erklärte, dass Autorinnen und Autoren manchmal Kompromisse eingehen müssen. Ursprünglich war für den Roman ein ganz anderer Titel vorgesehen, doch der Verlag entschied sich für eine Variante, die aus seiner Sicht besser vermarktbar war. Auch die auffällig pinke Gestaltung des Covers war ursprünglich nicht so geplant, denn der Roman richtet sich an Jungen und Mädchen gleichermaßen, wie die Klasse erfuhr.

Nach der Begrüßung und der kurzen Einleitung begann die Lesung. Die Autorin wählte verschiedene Textstellen aus und unterstützte diese mit Bildern in einer Präsentation. So konnten die Schülerinnen und Schüler besonders gut in die Geschichte eintauchen. Der Roman beschäftigt sich mit schwierigen Themen wie toxischen Freundschaften und Mobbingerfahrungen. Daher war es sehr hilfreich, dass die Autorin die Lesung immer wieder für kurze Gespräche unterbrach, in denen sie der Klasse Hintergrundwissen zu diesen Themen vermittelte.

Besonders lebendig wurde die Veranstaltung in der abschließenden Fragerunde. Die Kinder stellten zahlreiche Fragen und interessierten sich dabei längst nicht mehr nur für das Buch. Sie wollten wissen, wie man Autorin wird, mit welchem Buch Ines Maria Jimenez bekannt geworden ist, ob man vom Schreiben leben kann und warum sie besonders gern für junge Leserinnen und Leser schreibt. Die Autorin beantwortete jede Frage geduldig und offen. Dadurch entstand ein persönlicher Kontakt, den man im Unterricht nur selten erleben kann.

Insgesamt war es ein Vorlesetag, der der Klasse 6d nicht nur eine spannende Geschichte näherbrachte, sondern auch einen Einblick in die Welt des Schreibens vermittelte.

Der Beitrag Ein besonderer Vorlesetag für die Klasse 6d erschien zuerst auf Reinoldus- und Schiller-Gymnasium Dortmund.

Ende Mai erlebte die Klasse 9b eine ganz besondere Schulstunde: Das Theater Dortmund war mit dem Klassenzimmerstück „Der Entstörer“ zu Gast, exklusiv für die 9b, direkt in ihrem gewohnten Klassenraum und mitten im regulären Unterrichtsbetrieb während der dritten und vierten Stunde.

Die Schülerinnen und Schüler saßen wie immer an ihren Plätzen. Kein Lehrer vorne, keine Schulstunde im klassischen Sinn, stattdessen stand plötzlich ein professioneller Schauspieler vor ihnen, der den Raum übernahm und mit seinem Spiel eine intensive Theatererfahrung schuf. Eine Theaterpädagogin begleitete die Aufführung, die nicht nur räumlich, sondern auch inhaltlich nah an den Jugendlichen war.

„Der Entstörer“, geschrieben von Ursula Kohlert, erzählt von Jonas, einem jungen Mann, der sich immer tiefer in Verschwörungserzählungen verstrickt. Er glaubt, geheime Mächte hätten sich gegen ihn verschworen, und sieht sich in der Mission, andere zu „wecken“. Was zunächst noch nachvollziehbar wirkt, kippt im Verlauf des Stücks in Paranoia und Isolation. Die Schülerinnen und Schüler wurden in diese Entwicklung direkt mit einbezogen: Der Darsteller richtete sich an sie, stellte Fragen, positionierte Requisiten mitten im Raum. Auf diese Weise entstand ein starkes Gefühl von Nähe und Unmittelbarkeit.

Nach und nach wurde klar: Jonas ist keine verlässliche Figur. Die Interaktionen, sein Verhalten und seine Sprache offenbarten zunehmend Wahnhaftigkeit und eine verzerrte Weltsicht. Die Jugendlichen nahmen dies aufmerksam und reflektiert wahr.

Im Anschluss an die etwa fünfzugminütige Aufführung fand eine theaterpädagogische Nachbereitung statt. Der Schauspieler trat aus der Rolle heraus und stellte sich selbst vor. Die Klasse hatte Gelegenheit, Fragen zu stellen und über das Erlebte zu sprechen. Besonders eindrucksvoll war dabei der Kontrast zwischen der Figur Jonas und dem echten Menschen, der dahinterstand.

Obwohl einige Schülerinnen und Schüler vorab skeptisch waren – Theater im eigenen Klassenraum? – zeigten sich am Ende viele begeistert. Einige Stimmen aus der Klasse:

Taha: „Man ist richtig nah dran und es wird mit einem interagiert.“

Maxi: „Sowas habe ich bisher noch nicht erlebt, definitiv mal was anderes.“

Ilyas: „Es war spannend und interessant.“

„Der Entstörer“ thematisiert die psychologischen und gesellschaftlichen Gefahren von Verschwörungsideologien und das auf eine Weise, die Jugendliche unmittelbar erreicht. Besonders in Zeiten, in denen einfache Wahrheiten in digitalen Räumen oft lauter klingen als differenzierte Fakten, war dieses Stück ein wichtiger Impuls.

Und natürlich nicht zuletzt eine besondere Erfahrung, weil das Theater an diesem Tag nicht irgendwo stattfand, sondern dort, wo sonst der Alltag regiert: direkt im Klassenzimmer der 9b.

Der Beitrag Die 9b erlebt das Klassenzimmerstück „Der Entstörer“ erschien zuerst auf Reinoldus- und Schiller-Gymnasium Dortmund.