Die Klasse 5a hat im Deutschunterricht Lapbooks gebastelt, mit denen die Schülerinnen und Schüler sich gegenseitig unterschiedliche Kinderbücher vorstellen konnten. Die Bücher hatten die Kinder zuvor selbstständig zuhause gelesen und sich dabei intensiv mit den Inhalten beschäftigt.
Beim Gestalten der Lapbooks konnten die Schülerinnen und Schüler ihre Ideen kreativ umsetzen und wichtige Informationen zu ihren Büchern anschaulich darstellen. Anschließend präsentierten sie ihre Ergebnisse in der Klasse und gaben ihren Mitschülerinnen und Mitschülern spannende Einblicke in die verschiedenen Geschichten.
Das Projekt hat allen viel Spaß gemacht und bot eine abwechslungsreiche Möglichkeit, sich mit Büchern zu beschäftigen.

Der Beitrag Büchervorstellung mal anders! erschien zuerst auf Reinoldus- und Schiller-Gymnasium Dortmund.

Ganz unter diesem Motto erlebten zwei Jahrgangsstufen des RSG, die EF und die Q1, am 22.01.26 eine Theateraufführung der anderen Art und diese hinterließ einen nachhaltigen Eindruck.

„Der zerbrochne Krug“ Kleists — Thema im Abitur 2027 – dargeboten durch das „Überalltheater“.

Es ist kurz vor 8 Uhr, die Aula unserer Schule füllt sich zunehmend, die Schülerschaft, noch etwas müde und abgehetzt, drängt in die ersten Reihen. Vorne auf der Bühne finden noch letzte Vorbereitungen statt. Valentin Haiden, der Regisseur und der Darsteller der Hauptrolle, ist gleichzeitig auch Requisiteur, Bühnenbildner und Bühnentechniker in einer Person — eine One Man Show quasi, wenn auch noch zwei starke Frauen das Ensemble vervollständigen.

Unvermittelt geht das Licht aus und die Aufführung beginnt, nicht auf der Bühne, sondern mitten im Publikum. Eine Reaktion ist hier mehr als gewollt, Berührungsängste scheint es nicht zu geben, auch wenn die Akteure quasi auf dem Schoß, in den Armen oder auch unter dem Stuhl von manch einem Besucher des Stückes landen.

Die jungen Leute werden — zum Teil vorher abgesprochen — zum interaktiven Teil der Aufführung und bekommen unvermittelt auch wichtige Rollen im Stück, wobei sie auch ganz sie selbst bleiben dürfen, einige werden sogar Teil der Requisite. 

Es wird zwischendurch kommentiert, mitgefiebert, gelacht und auch (an den richtigen Stellen) geklatscht. 

Kurz vor dem Ende des Stückes dürfen die Zuschauer*innen „abstimmen“ und somit beeinflussen, wie weitergespielt wird (einige dürften sich an Schirach erinnert haben).

Nach tosendem Applaus stehen die Schauspieler*innen auch noch nach der Aufführung Rede und Antwort und im Deutschkurs kommen noch sehr differenzierte und fundierte Rückmeldungen zur Veranstaltung.

Die Schülerinnen und Schüler loben die Idee und die interaktive Art des Stückes: „Es ist beeindruckend, was diese kleine Truppe auf die Beine stellen konnte!“

„Witzig und unterhaltsam und tatsächlich in der Art und Weise einzigartig“, so der Kommentar eines anderen Schülers der Q1.

„Einzig die Schuld Adams hätte besser dargestellt werden können, das kam irgendwie nicht so wirklich heraus“, dieser O‑Ton ist so oder ähnlich in allen Kursen formuliert worden.

Unser Dank gilt der Kollegin, die sich um die Orga gekümmert hat, dem Ensemble für die schöne Vorstellung und insbesondere dem Förderverein des RSG, der uns diesen schönen Vormittag ermöglicht hat.

Am Ende sind sich alle einig: „Das könnten wir ruhig öfter machen!“

D. Waldeck

Der Beitrag Mittendrin statt nur dabei! erschien zuerst auf Reinoldus- und Schiller-Gymnasium Dortmund.

Am bundesweiten Vorlesetag bekam die Klasse 6d im Rahmen des Deutschunterrichts die besondere Gelegenheit, an einer Autorenlesung im wunderschönen historischen Haus Schulte-Witten in Dorstfeld teilzunehmen. Da der Veranstaltungsort nur wenige Gehminuten von der Schule entfernt liegt, machte sich die Klasse zu Fuß auf den Weg. Der kurze Unterrichtsgang sorgte bereits auf dem Hinweg für viel Vorfreude. Schon beim Betreten des alten Gebäudes wurden wir freundlich von der Autorin Inés María Jiménez begrüßt und durften in der stimmungsvollen Atmosphäre Platz nehmen.

Bevor die eigentliche Lesung begann, erzählte die Autorin etwas über den Entstehungsprozess ihres Jugendromans Ein bisschen Konfetti macht noch keine Freundin. Besonders spannend war, dass sie offen erklärte, dass Autorinnen und Autoren manchmal Kompromisse eingehen müssen. Ursprünglich war für den Roman ein ganz anderer Titel vorgesehen, doch der Verlag entschied sich für eine Variante, die aus seiner Sicht besser vermarktbar war. Auch die auffällig pinke Gestaltung des Covers war ursprünglich nicht so geplant, denn der Roman richtet sich an Jungen und Mädchen gleichermaßen, wie die Klasse erfuhr.

Nach der Begrüßung und der kurzen Einleitung begann die Lesung. Die Autorin wählte verschiedene Textstellen aus und unterstützte diese mit Bildern in einer Präsentation. So konnten die Schülerinnen und Schüler besonders gut in die Geschichte eintauchen. Der Roman beschäftigt sich mit schwierigen Themen wie toxischen Freundschaften und Mobbingerfahrungen. Daher war es sehr hilfreich, dass die Autorin die Lesung immer wieder für kurze Gespräche unterbrach, in denen sie der Klasse Hintergrundwissen zu diesen Themen vermittelte.

Besonders lebendig wurde die Veranstaltung in der abschließenden Fragerunde. Die Kinder stellten zahlreiche Fragen und interessierten sich dabei längst nicht mehr nur für das Buch. Sie wollten wissen, wie man Autorin wird, mit welchem Buch Ines Maria Jimenez bekannt geworden ist, ob man vom Schreiben leben kann und warum sie besonders gern für junge Leserinnen und Leser schreibt. Die Autorin beantwortete jede Frage geduldig und offen. Dadurch entstand ein persönlicher Kontakt, den man im Unterricht nur selten erleben kann.

Insgesamt war es ein Vorlesetag, der der Klasse 6d nicht nur eine spannende Geschichte näherbrachte, sondern auch einen Einblick in die Welt des Schreibens vermittelte.

Der Beitrag Ein besonderer Vorlesetag für die Klasse 6d erschien zuerst auf Reinoldus- und Schiller-Gymnasium Dortmund.

Ende Mai erlebte die Klasse 9b eine ganz besondere Schulstunde: Das Theater Dortmund war mit dem Klassenzimmerstück „Der Entstörer“ zu Gast, exklusiv für die 9b, direkt in ihrem gewohnten Klassenraum und mitten im regulären Unterrichtsbetrieb während der dritten und vierten Stunde.

Die Schülerinnen und Schüler saßen wie immer an ihren Plätzen. Kein Lehrer vorne, keine Schulstunde im klassischen Sinn, stattdessen stand plötzlich ein professioneller Schauspieler vor ihnen, der den Raum übernahm und mit seinem Spiel eine intensive Theatererfahrung schuf. Eine Theaterpädagogin begleitete die Aufführung, die nicht nur räumlich, sondern auch inhaltlich nah an den Jugendlichen war.

„Der Entstörer“, geschrieben von Ursula Kohlert, erzählt von Jonas, einem jungen Mann, der sich immer tiefer in Verschwörungserzählungen verstrickt. Er glaubt, geheime Mächte hätten sich gegen ihn verschworen, und sieht sich in der Mission, andere zu „wecken“. Was zunächst noch nachvollziehbar wirkt, kippt im Verlauf des Stücks in Paranoia und Isolation. Die Schülerinnen und Schüler wurden in diese Entwicklung direkt mit einbezogen: Der Darsteller richtete sich an sie, stellte Fragen, positionierte Requisiten mitten im Raum. Auf diese Weise entstand ein starkes Gefühl von Nähe und Unmittelbarkeit.

Nach und nach wurde klar: Jonas ist keine verlässliche Figur. Die Interaktionen, sein Verhalten und seine Sprache offenbarten zunehmend Wahnhaftigkeit und eine verzerrte Weltsicht. Die Jugendlichen nahmen dies aufmerksam und reflektiert wahr.

Im Anschluss an die etwa fünfzugminütige Aufführung fand eine theaterpädagogische Nachbereitung statt. Der Schauspieler trat aus der Rolle heraus und stellte sich selbst vor. Die Klasse hatte Gelegenheit, Fragen zu stellen und über das Erlebte zu sprechen. Besonders eindrucksvoll war dabei der Kontrast zwischen der Figur Jonas und dem echten Menschen, der dahinterstand.

Obwohl einige Schülerinnen und Schüler vorab skeptisch waren – Theater im eigenen Klassenraum? – zeigten sich am Ende viele begeistert. Einige Stimmen aus der Klasse:

Taha: „Man ist richtig nah dran und es wird mit einem interagiert.“

Maxi: „Sowas habe ich bisher noch nicht erlebt, definitiv mal was anderes.“

Ilyas: „Es war spannend und interessant.“

„Der Entstörer“ thematisiert die psychologischen und gesellschaftlichen Gefahren von Verschwörungsideologien und das auf eine Weise, die Jugendliche unmittelbar erreicht. Besonders in Zeiten, in denen einfache Wahrheiten in digitalen Räumen oft lauter klingen als differenzierte Fakten, war dieses Stück ein wichtiger Impuls.

Und natürlich nicht zuletzt eine besondere Erfahrung, weil das Theater an diesem Tag nicht irgendwo stattfand, sondern dort, wo sonst der Alltag regiert: direkt im Klassenzimmer der 9b.

Der Beitrag Die 9b erlebt das Klassenzimmerstück „Der Entstörer“ erschien zuerst auf Reinoldus- und Schiller-Gymnasium Dortmund.

Anlässlich des Welttags des Buches am 23. April hat die Klasse 5D an der bundesweiten Aktion „Ich schenk dir eine Geschichte“ teilgenommen. Zwar konnte der Tag wegen der Osterferien nicht direkt gefeiert werden, doch nach den Ferien wurde die Aktion mit einem besonderen Geschenk nachgeholt: Jedes Kind der Klasse erhielt den Comicroman „Cool wie Bolle“, der speziell für den Welttag geschrieben wurde.

Seitdem wird das Buch im Deutschunterricht gemeinsam gelesen – immer zu Beginn der Stunde ein Kapitel. Die Kinder erleben die Geschichte nicht nur lesend, sondern auch durch das Vorlesen ihrer Mitschülerinnen und Mitschüler.

Hannah beschreibt es so:

„Es ist toll zu hören, wie die anderen lesen. Man kann ein bisschen entspannen, bevor der Unterricht beginnt.“

Aber Hannah ist auch kritisch und stellt für sich fest:

„Wenn man selbst vor der Klasse liest, merkt man erst mal, dass man doch noch echt üben muss.“

Frieda meint:

„Ich finde Cool wie Bolle toll, weil es lustig ist, spannend und die Hauptcharaktere so anders als alle anderen sind.“

Viele Kinder der Klasse genießen es, gemeinsam zu lesen – und dabei zu merken, dass andere an denselben Stellen lachen, staunen oder mitfiebern. Es entsteht ein starkes Gemeinschaftsgefühl. Besonders schön sei es, so sagen einige Kinder, sich nach dem Kapitel über das Gelesene auszutauschen, Fragen zu stellen, seine Meinung zu äußern oder Gefühle zu teilen, die beim Lesen aufgekommen sind.

Dabei nehmen die Schülerinnen und Schüler aber auch immer deutlicher wahr, welche Vorteile das Lesen und Vorlesen mit sich bringt und wie wichtig diese Fähigkeiten im Schulalltag und darüber hinaus sind. Sie erleben ganz konkret, wie sich durch das Lesen Konzentration, Ausdruck, Fantasie und Sicherheit beim Sprechen entwickeln.

Ida findet:

„Ich glaube, es ist wichtig zu lesen, weil wir dann unseren Wortschatz und die Aussprache verbessern können.“

Yagmur hebt hervor:

„Es ist wichtig zu lesen, weil vom Lesen wird man kreativ.“

Akif sagt:

„Lesen ist wichtig, damit man seine Konzentration nicht verliert.“

Auch wenn nicht automatisch alle Kinder in ihrer Freizeit zu Büchern greifen, zeigen Aktionen wie der Welttag des Buches, dass es geeignete und spannende Lesestoffe gibt, die gut zum Alltag passen, man muss sie nur entdecken (z.B. in unserer toll ausgestatteten Schülerbibliothek). Projekte wie dieses sollen helfen, mehr Interesse an Geschichten und Büchern zu wecken und die Erfahrung zu machen, dass Lesen auch Freude, Gesprächsstoff und gemeinsame Erlebnisse bringen kann.

Die Klasse 5D jedenfalls ist mit Freude und Neugier dabei und hat „Cool wie Bolle“ zu einem echten Leseerlebnis gemacht.

Der Beitrag Die Klasse 5D liest „Cool wie Bolle“ erschien zuerst auf Reinoldus- und Schiller-Gymnasium Dortmund.

Unter dem Motto „Wir und die anderen“ machten sich im letzten Schuljahr die vier Klassen des neunten Jahrgangs auf den Weg, um kurze Texte unter Anleitung des bekannten Schriftstellers, Nevfel Cumart, zu verfassen.

Auch wenn einige Schülerinnen und Schüler am Anfang noch Bedenken hatten, entwickelten sie schnell Neugier und Spaß am Schreiben.

• „Mir hat an dem Workshop sehr gut gefallen, dass wir ernsthaft über unsere Gedanken schreiben konnten und dabei gut unterstützt wurden.“
• „Ich fand das Projekt gut, da man viel über die verschiedenen Kulturen erfahren hat.“
• „ Meine Erinnerungen an die Workshops sind sehr positiv. Das Schreiben mit Herrn Cumart war lustig und hat viel Spaß gemacht. Ich habe mich mit interessanten Themen beschäftigt und einiges dazugelernt.“

Gekrönt wurden die Bemühungen der jungen Schriftsteller*innen, der jetzigen Jahrgangsstufe 10, durch die Veranstaltung am 06.09.2023. In einer Feierstunde wurden ihre Texte der Schulöffentlichkeit vorgestellt und so zu einem würdigen Abschluss gebracht, indem einige der Texte auf der Bühne vorgetragen wurden. Die Jugendlichen haben nicht nur sprachliches Talent bewiesen, sondern konnten auch ihr großes musikalisches Engagement unter Beweis stellen. Am Ende erhielt jede*r Teilnehmende ein Buch mit allen Werken.

„Die Veranstaltung hat mir und sicherlich einigen anderen die Augen geöffnet (…), zudem haben sich Leute getraut, vor großem Publikum auf die Bühne zu gehen, und ihre sehr interessanten Texte vorzulesen oder auch musikalisch etwas beizutragen.“

Ich bedanke mich bei allen Schülerinnen, die zum Gelingen des Projekts beigetragen haben, bei allen Kolleginnen, die das Projekt unterstützt haben, insbesondere bei Frau Koplin für die musikalische Begleitung der Feierstunde, bei Herrn Cumart für die Durchführung der Schreibworkshops und für die Gestaltung des Buchs, bei der Stadt Dortmund, die das Projekt erst überhaupt möglich gemacht hat, bei Frau Nucaro, beim Förderverein und auch bei den Eltern, die die Feierstunde mit selbstgemachten Köstlichkeiten unterstützt haben.

Sich selbst als wirksam erleben, etwas Wichtiges zu sagen haben, sich selbst und andere besser kennenlernen, das ist wohl der schönste „Nebeneffekt“ des Schreibprojekts, eine Wiederholung wäre wünschenswert.

Für die Fachschaft Deutsch D. Waldeck

Der Beitrag Sich selbst und andere besser kennenlernen erschien zuerst auf Reinoldus- und Schiller-Gymnasium Dortmund.

Liebe Schülerinnen und Schüler des RSG,

wie ihr wisst, war am Freitag, dem 5.11., die große Grusel-Lesestunde
der Lese-AG für alle Kinder der 5. und 6. Klassen. Die Lese-AG-Kinder haben ganz verschiedene Geschichten vorgelesen, zum Beispiel Der Dämon, Der Menschenkopf, Peter Pan und viele weitere Geschichten. Die Geschichten waren toll und gruselig und zwischendurch gab es auch immer etwas zu lachen. Die Lese-AG-Kinder haben sich ganz
viel Mühe gegeben, alle zusammen hatten ziemlich viel Spaß und am Ende gab es Süßigkeiten!
Außerdem gab es noch eine andere kleine Überraschung, und zwar hat die Lese-AG Gesellschaft von drei Schülern der Oberstufe bekommen, die auch etwas vorgelesen haben!
Die Aula wurde sehr gruselig gestaltet und die Grusel-Lesestunde hat den Fünft- und Sechstklässlern sehr gut gefallen!

Bericht von Aylin aus der Lese-AG

Der Beitrag Gruselige Geschichten von der Lese-AG erschien zuerst auf Reinoldus- und Schiller-Gymnasium Dortmund.

Am Reinoldus- und Schiller-Gymnasium gibt es eine neue Lese-AG für die Klassen 5&6. Hier mehr dazu.

Der Beitrag Neue Lese-AG: Lesefreunde RSG erschien zuerst auf Reinoldus- und Schiller-Gymnasium Dortmund.

Einige unserer 9. Klassen haben als schriftliche Ersatzleistungen eigene Reden verfasst — und wissen damit durchaus zu überzeugen. Im Folgenden gibt es eine Auswahl an mitunter recht kritischen Reden; doch nur Schärfe in Ausdruck und Inhalt bringt Veränderung.

Viel Spaß beim Lesen!

Der Beitrag Schüler*innen beziehen Position — 9er überzeugen mit Reden erschien zuerst auf Reinoldus- und Schiller-Gymnasium Dortmund.

Jetzt in Zeiten von Corona stellt sich für viele die Frage: „Und was nun?“ Öffentliche Einrichtungen, Sportveranstaltungen und Freizeitaktivitäten sind zum größten Teil geschlossen. Aber wie wäre es mal mit einem guten Buch? Einfach entfliehen in fremde Welten, andere Universen und unterschiedliche Charaktere.

Stell dir vor mit einer kuscheligen Decke, einer heißen Tasse Tee oder einem Kakao und einem Buch auf der Couch zu sitzen und deine Umwelt, Chaos und Hektik, Schulstress und alles andere einfach ausblenden zu können. Gefesselt sein von etwas, das keine Hände besitzt, ist schon etwas Besonderes.

Ob nun Zuhause auf der Couch oder unterwegs in der Bahn, auf dem Weg zur Schule oder sonntags vor dem Frühstück. Abends, wenn es draußen schon lange dunkel ist oder in den frühen Morgenstunden, wenn die Vögel zwitschern und der Tag beginnt. Ob Bücher aus Papier oder Digital über einen Bildschirm, Lesen fördert sowohl das Verständnis und den Umgang mit Wörtern, als auch die Kreativität und Fantasie.

Um euch Schülern/innen unserer Schule das Lesen näher zu bringen und euch die Möglichkeit zu bieten unterschiedlichste Genres zu erkunden und dem Alltag in gewissem Maße zu entfliehen, gibt es die Schülerbücherei mit einem freundlichen und kompetenten Team und einer Vielzahl an unterschiedlichen Büchern unterschiedlichster Genres und Themen.

Mit der Unterstützung des Fördervereins wurden nun viele neue Bücher angeschafft, die dort zum Ausleihen zur Verfügung gestellt werden. Euch stehen also sowohl Türen in die Welten von „Naruto“, „Assasination Classroom“ und „One Piece“, als auch von Lotta aus „Lotta-Leben“ und Greg aus „Gregs Tagebuch“ offen.

Des Weiteren gehören zu den Neuerscheinungen:

• Animox Band 5                                                          -
• Die Spiegelreisenden Band 1–4
• weitere Bände der „Survival“-Reihe                      -
• One of us is lying

Na? Neugierig geworden? Oder doch eher interessiert an Büchern wie „Harry Potter“ oder Büchern von bekannten Autoren wie Cornelia Funke, Astrid Lindgren und Michael Ende?

Dann schaut doch einfach mal vorbei!

Fabienne, Q1

Aufgrund der aktuellen Corona-Situation ist die Bücherei in den großen Pausen montags für die fünften Klassen, mittwochs für Klasse 6 und freitags für Klasse 7 geöffnet.

Der Beitrag Trotz Corona auf Reisen gehen — Die Schülerbücherei macht‘s möglich erschien zuerst auf Reinoldus- und Schiller-Gymnasium Dortmund.